Obesidad

OBESIDAD 

¿Qué es la obesidad?
Unas libras extra no implican obesidad. Sin embargo, ello puede indicar una tendencia a ganar de peso con facilidad y la necesidad de cambios en la dieta y/o ejercicio. Generalmente un niño no se considera obeso hasta que pesa por lo menos un 10 por ciento más que el peso recomendado para su estatura y tipo de cuerpo. La obesidad comúnmente comienza en la infancia entre las edades de 5 a 6 años y durante la adolescencia. Los estudios han demostrado que el niño que es obeso entre las edades de 10 a 13 años tiene un 80 por ciento de probabilidad de convertirse en un adulto obeso.

¿Qué causa la obesidad?
Las causas de la obesidad son complicadas e incluyen factores genéticos, biológicos, del comportamiento y culturales. Básicamente la obesidad ocurre cuando una persona come más calorías que las que el cuerpo quema. Si un padre es obeso, hay un 50 por ciento de probabilidad de que los niños sean también obesos. Sin embargo, cuando ambos padres son obesos, los niños tienen un 80 por ciento de probabilidad de ser obesos. Aunque algunos desórdenes médicos pueden causar la obesidad, menos del 1 por ciento de todos los casos de obesidad son causados por problemas físicos. La obesidad en los niños y adolescentes puede estar relacionada con:

• hábitos de comer pobres
• sobre comer o perder la capacidad para parar de comer (binging)
• falta de ejercicio (ej: los niños que se pasan acostados en el sofá)
• historial de obesidad en la familia
• enfermedades médicas (problemas endocrinológicos o neurológicos)
• medicamentos (esteroides y algunos medicamentos siquiátricos)
• cambios en la vida que les causan mucho estrés (separaciones, divorcio, mudanzas, muertes, abuso)
• problemas familiares o de los pares
• baja autoestima
• depresión u otros problemas emocionales.

¿Cuáles son los riesgos y complicaciones de la obesidad?
Hay muchos riesgos y complicaciones debidos a la obesidad. Las consecuencias físicas incluyen:

• un aumento en el riesgo de enfermedades del corazón
• la alta presión de la sangre
• diabetes
• problemas al respirar
• dificultades al dormir.

La obesidad en los niños y adolescentes está también asociada con un aumento en el riesgo de problemas emocionales. Los adolescentes con problemas de peso tienden a tener una autoestima mucho más baja y tienden a ser menos populares con sus pares. La depresión, la ansiedad y el desorden obsesivo compulsivo también pueden ocurrir.

¿Cómo se puede manejar y tratar la obesidad?
Los niños obesos necesitan una evaluación médica por un pediatra o médico de familia para considerar la posibilidad de una causa física. En ausencia de un desorden físico, la única manera de perder peso es reduciendo el número de calorías que se comen y aumentando el nivel de actividad física del niño o adolescente. La pérdida de peso duradera sólo puede ocurrir cuando hay motivación propia. Ya que la obesidad a menudo afecta a más de un miembro de la familia, el establecer hábitos sanos de comer y hacer ejercicio regularmente como actividad familiar pueden mejorar las oportunidades de lograr exitosamente el control de peso para el niño o adolescente.

Las formas de manejar la obesidad en niños y adolescentes incluyen:

• comenzar un programa de control del peso
• cambiar los hábitos de comer (comer despacio, desarrollar una rutina)
• planificar las comidas y hacer una mejor selección de los alimentos [comer menos alimentos grasosos y evitar los alimentos de poco valor nutritivo (junk and fast foods)]
• controlar las porciones y consumir menos calorías
• aumentar la actividad física (especialmente el caminar) y tener un patrón de vida más activo
• enterarse de lo que su niño come en la escuela
• hacer la comidas en familia en vez de estar viendo la televisión o estar en la computadora
• no utilizar los alimentos como premio
• limitar las meriendas
• asistir a un grupo de soporte 

CÁNCER DE MAMA

Cada año, el 19 de octubre se celebra el Día Mundial Contra el Cáncer de Mama como recordatorio del compromiso de toda la sociedad en la lucha contra el cáncer de mama. El cáncer de mama es el tumor más frecuente en las mujeres occidentales. En España se diagnostican alrededor de 33.307 nuevos cánceres de mama al año.

¿POR QUÉ UN DÍA MUNDIAL CONTRA EL CÁNCER MAMA?

El día internacional del cáncer de mama busca concienciar a la sociedad de la importancia de la investigación y el diagnóstico precoz de esta enfermedad. Porque el cáncer de mama es el tipo de tumor más frecuente en mujeres ya que:

1 de cada 8 mujeres tendrá cáncer de mama a lo largo de su vida.  

Por todo ello, la AECC dispone de una serie de servicios y programas para la atención integral de las personas con cáncer de mama:

• Información: porque el cáncer de mama es una enfermedad grave, pero se puede curar si se detecta a tiempo y la falta de información es la principal fuente de miedo y ansiedad 
• Apoyo y acompañamiento:  atención psicológica, atención social y acompañamiento. Te ofrecemos además asesoramiento sobre cuidados estéticos 
• Investigación, porque es lo único que a largo plazo curará el cáncer de mama.

TIPOS DE CÁNCER DE SENO

La mama es una glándula. Llamamos cáncer de mama al tumor originado en las células y estructuras de esta glándula, por ello el cáncer de mama es un Adenocarcinoma.

CARCINOMA IN SITU

Se llama así a la proliferación celular maligna que ocurre en el interior del conducto mamario, sin traspasar la pared del mismo, es decir sin invasión o infiltración del tejido que lo rodea. Puede ser:

• Carcinoma ductal in situ:

  Carcinoma intraductal si es dentro de un ducto.

• Carcinoma lobulillar in situ:

  Si es dentro de un lobulillo. Hace años, el carcinoma lobulillar in situ se consideraba una lesión premaligna, sin embargo, en la actualidad se entiende como un marcador que identifica a mujeres con un mayor riesgo de desarrollar cáncer de mama invasivo. El término más adecuado es el de neoplasia lobular.

CARCINOMA INVASIVO O INFILTRANTE

Se llama así a la proliferación celular maligna que traspasa la frontera natural anatómica del ducto o el lobulillo, invadiendo el tejido circundante. Fundamentalmente existen dos tipos de cáncer de mama invasivo:

• Carcinomas ductales:

  Se originan en las células que revisten los conductos galactóforos (conductos por donde circula la leche hacia el pezón). Es el tipo más frecuente, representando el 80% de los cánceres infiltrantes de mama.

• Carcinomas lobulillares:

  Se originan en las células de los lobulillos mamarios, donde se produce la leche. Su incidencia es mucho menor, del 10%.

La información sobre cáncer de mama ofrecida en este sitio no sustituye a la consulta médica, pretende ser un complemento o aclaración.

Nutrición

Nutrición

La palabra nutrición se define como la acción y el efecto de nutrir. Este verbo significa aumentar la sustancia del cuerpo animal o vegetal a través del alimento. También hace referencia a aumentar o dar nuevas fuerzas en cualquier línea, especialmente en lo moral.

Para la medicina, por otra parte, la nutrición es la preparación de los medicamentos, cuando se mezclan unos con otros para aumentarles la virtud y darles mayor fuerza.

En definitiva, la nutrición es el proceso biológico mediante el cual los organismos asimilan los alimentos y los líquidos necesarios para el funcionamiento, el mantenimiento y el crecimiento de sus funciones vitales. Se conoce como nutrición, por otra parte, al estudio de la relación entre los alimentos con la salud.

Muchas veces, los términos nutrición y alimentación son utilizados como sinónimos. Sin embargo, la nutrición hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprende una serie de fenómenos involuntarios que acontecen después de la ingestión de los alimentos.

En cambio, la alimentación refiere al conjunto de actos voluntarios y conscientes que van dirigidos a la elección, preparación e ingestión de los alimentos. Estos fenómenos se encuentran vinculados al medio socio-cultural y económico.

Los especialistas distinguen entre dos tipos de nutrición en los seres vivos. Por un lado, la nutrición autótrofa es aquella que produce su propio alimento. Los seres autótrofos tienen la capacidad de sintetizar sustancias esenciales para sus metabolismos a partir de sustancias inorgánicas.

Por otra parte, la nutrición heterótrofa necesita de otros organismos para subsistir. Los organismos heterótrofos deben alimentarse con las sustancias orgánicas sintetizadas por otros organismos.

El área de Nutrición proporciona los siguientes servicios:

1. Evaluación Del Estado Nutricio
2. Determinación De La Composición Corporal
3. Orientación Alimentaria
4. Dietoterapia 

Padecimientos más Tratados en el Área:

• Sobrepeso
• Obesidad
• Hiperlipidemias
• Diabetes Mellitus
• Hipertensión Arterial

proyecto de innovacion

"BLOQUE 5"

En la primera parte del bloque se analizara los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, se destacan las fuentes de información que orientan la innovación y el proceso para recabar información generado por los usuarios respecto a una herramienta,maquina,producto o servicio con base y a su función desempeño y valoración social.


Se propone el estudio de los procesos productivos industriales de mayor complejidad en la actualidad cuyas características fundamentales son la flexibilidad en los procesos técnicos,un creciente manejo de información y la combinación de procesos internacionales  e industriales.

El proyecto pretende la integración de los contenidos de grados anteriores en especial,busca establecer una liga de experiencia acumulativas en el bloque 4,destina a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de innovación debe seguir según un problema técnico concreto de su contexto,orientado a su desarrollo sustentable.

PROPÓSITOS:

1. Utilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de los proyectos 
2. platear organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto en sus fases considerando su incidencia en la sociedad,la cultura y la naturaleza,así como su eficiencia y su eficacia.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica y describe las fases de un proyecto de innovación y pactos sociales y naturales en el desarrollo sustentables.
• recaba y organiza la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el desarrollo de su proyecto.
• Planea y desarrollos un proyecto de innovación técnica evalúa de  innovación para proponer mejoras. 

PELIKAN

Mi viaje a pelikan

al llegar a las un trabajador de ese lugar nos mostró las instalaciones.pasamos a la area donde se crea la plastilina nos mostró como se crea desde la obtención de la materia prima y las maquinas deonde se lleva el proceso.
pasamos desde primero ala área de plastilina donde nos dijo que ocupan extracto de coco
luego al área de crayones donde pudimos ver como utilizan cera para su creación.
pasamos el lugar de gomas ahi nos mostraron la obtención de la materia prima y el producto final.
y por ultimo al área de plumones donde una maquinase encargo de acomodar cada objeto en su lugar de una forma rápida.

PROCESO:
LA PLASTILINA TENIA UNA PRODUCCION EN DONDE LA MATERIA PRIMA ERA COLOCADA EN GRANDES CONTENEDORES DONDE  SE LE AGREDA COLORANTE ARTIFICIALES SE OBTINE EN SUSTANCIA LIQUIDA Y SED COLOCAEN CONTEDEDOR CUADRADO DONDE CUANDO SE ENFRIA SON RECORTADAS 
El aceite de coco se le es agregado para que se pierda los olores de la materia prima,los contenedores son grandes y cuadrados tienen ruedas para poder mantener un movimiento y así se logre enfiar

BLOQUE 4 Evaluacion de los sistemas tecnologicos

BLOQUE 4
Propósitos:
1°Elaborar planes de intervención de los procesos técnicos tomando en cuenta los costos socioeconomicos y naturales en relación con los beneficios
2° Evaluar sistemas tecnológicos  en sus aspectos internos (eficiencia,factibilidad,eficacia y fiabilidad) y externos (contexto social cultural natural consecuencia y fines)
3°Intervenir y dirigir o redirigir los usos en las tecnologías,y de los sistemas tecnológicos, el resultado de la evaluación.

Aprendizajes esperados:

1. *Identifica las características de los sistemas tecnológicos.
2. *Evalúa sistemas tecnológicos tomando en cuenta factores técnicos económicos culturales sociales y naturales.
3. *Planea mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.
4. *Utiliza los criterios de factibilidad, fiabilidad,eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.

Glosario:

• -Intervención: participación en un asunto o situación
  
• -eficiencia:virtud y facultad para logar un efecto determinado
• -eficacia:capacidad de realizar o cumplir adecuadamente una función.
• -fiabilidad:que inspira confianza o es digna de ella
•  -contexto:conjunto de circunstanciaras que condicionan un hecho
• -evaluación: atribución o determinación del valor de algo o de alguien
• -sistema tecnológico:conjunto de elementos y variables que van a contextuar la acción técnica humana.
• -poblemas técnicos :problema que puede ser resuelto mediante una buena aplicación

BLOQUE 3 innovación, técnica y desarrollo sustentable

BLOQUE 3
En este bloque se pretende la idenficacion de los sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable dichos sistemas se caracterizan por que incorporan conocimientos sobres los procedimientos, la organización y la planeacion y los compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad de tal manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida.Se pretende promover la búsqueda de alternativas para adecuar los procesos productivos como ciclos sistemáticos con énfasis en la prevención del impacto ambienta.se pretende promover la innovación técnica desde esta perspectiva para emplear la eficiencia productiva y las características del ciclo de la vida de los productos.

También se propone un primer acercamiento a las normas y a los reglamentos en materia ambiental como los relacionados con el ordenamiento ecológico del territorio los estudios de impacto ambiental las auditorias ambientales entre otras, para un adecuado diseño planeacion y ejecución del proyecto técnico.

Como parte de la innovación la innovación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los procesos tecnológicos, con esta orientación se permite tomar en cuenta algunos aspectos de regulación  normativa como criterio para la innovación y operación de procesos productivos según el contexto.



PROPÓSITOS
1. Valora el papel de las técnicas y sus propósitos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la naturaleza.
2.Proponer alternativas a problemas técnicos para minorar los riesgos en la comunidad los cuales consideren los normas ambientales.
3.Valora la participación ciudadana, la promoción de equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.